Études de psychologie et processus de transmission dans le cadre des réformes de l’université

Le pari de ce texte est de postuler que, pour enseigner la psychologie, il faut être un praticien et que l’enseignant psychologue ne peut s’abstraire du politique. Pourtant, aujourd’hui, les réformes imposées à l’université méconnaissent la temporalité, la continuité et les processus identificatoires nécessaires à la formation des psychologues.