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Familles et générations. Éléments de réflexion critique
Quel discours la psychosociologie peut-elle tenir aujourd’hui sur la famille, les rapports de générations, les modalités de la vie de couple ? Claude Tapia propose ici une typologie, élargie à des formes nouvelles de construction familiale et aussi des considérations sur des facteurs sociaux ou culturels de nature à renouveler l’approche des rapports de générations.
Adoption et émergence des liens de filiation
Le sentiment de parentalité et la construction de la famille se fondent sur l’histoire antérieure bousculée tant de l’enfant adopté que des parents adoptants. Renoncements réels ou fantasmatiques, pertes, fractures, séparations, abandon… singularisent la naissance d’une inscription dans un imaginaire familial.
Adolescence, violence et « crise »
Les paradigmes de la crise d’adolescence sont ébranlés et posent question. À quoi attribuer l’inquiétante violence de certains jeunes, leur manque de repère, d’identification, de désir ? Un socle social, économique, environnemental se serait-il substitué au complexe œdipien pour organiser la rupture nécessaire à la maturation psychique ?
Le passé, y revenir pour en sortir
L’été est-il le temps des réminiscences ? Cet espace temporel singulier est souvent investi comme un temps où l’on recherche les conditions qui font remonter les sensations passées. Ce flot de sensations disparates provoque une douce apesanteur qui met en suspens le roc des préoccupations habituelles.
Remédier à la stratégie de démolition des experts d’Outreau
Alors que le procès de Daniel Legrand fils, acquitté dans le procès d’Outreau, se tiendra à partir du 15 mai 2015, près de dix ans après le verdict en appel de cette affaire, la question d’un « après-Outreau », qui ne sera plus jamais comme « avant » pour les psychologues experts inscrits sur les listes, mérite quelques précautions*.
Le veilleur de La Borde
C’est dans la soirée du jeudi 15 mai 2014 que Jean Oury, psychiatre, psychanalyste, directeur de la clinique de La Borde, est mort parmi les siens, à l’âge de quatre-vingt-dix ans, d’un cancer du pancréas. Le samedi précédent, présent comme chaque jour dans son bureau, il recevait des moniteurs, afin de discuter avec eux des problèmes rencontrés au sein de la clinique : analyse institutionnelle permanente de ce qui pouvait contribuer à améliorer l’ambiance de l’établissement.
Stéréotypes scientifiques
La psychologie, qui traite du fonctionnement mental, s’est beaucoup occupée de la mémorisation, souvent avec des modèles plus adaptés aux ordinateurs – ces éléphants de mémoire – qu’aux humains. Elle s’est aussi intéressée aux logiques cognitives formelles qui se traduisent en équations algébriques et sont bien adaptées aux raisonnements mathématiques, ceux que l’on retrouve dans la formation scientifique dispensée dans les grandes écoles formant les futurs dirigeants comme dans les études médicales.
L’observation psychanalytique dans les pratiques groupales
Ces journées scientifiques se sont tenues quelques mois après la disparition d’Ophélia Avron (1). Psychanalyste de groupe, psychodramatiste, elle n’a eu de cesse, dans ses recherches, de mettre à l’épreuve sa clinique à partir de diff érents dispositifs de travail centrés sur la « problématique de l’observation dans les groupes ».
Diriger ou animer une équipe de travail ?
Comment manager une équipe pour qu’elle soit à la fois satisfaite, dynamique et productive ? Et, de l’autre côté, comment travailler avec contentement et entrain ? Ces questions planent depuis longtemps dans les milieux du travail comme dans le monde de l’éducation, et plus largement autour de la gouvernance des sociétés. Elles redeviennent aussi d’actualité.
Le doctorat professionnel, entre réalités et perspectives. En hommage à Françoise Caron
Lieu d’expression des différents courants d’opinion, Le Journal des psychologues a ouvert ses pages l’an passé tant aux défenseurs d’un doctorat professionnel qu’aux partisans de ce qu’ils considèrent comme une alternative, la certification Europsy *. Dans le prolongement de ces réflexions menées sur la nécessité de faire évoluer et revaloriser la profession de psychologue, et notamment le cursus de formation initiale, cet article propose de jeter un regard sur la manière dont les pays anglo-saxons ont pris le parti de répondre aux besoins de formation hautement qualifiée via les différents types de doctorat.
