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La psychothérapie familiale à l’épreuve de l’adolescent
L’entrée dans l’adolescence des enfants est un moment qui est souvent envisagé par les parents comme la fin d’une période peu conflictuelle, voire aconflictuelle, et le début d’une autre beaucoup plus houleuse et inquiétante. Ainsi entend-on dire dès son jeune âge, lorsque l’enfant s’oppose à ses parents : « Qu’est-ce que ça va être à l’adolescence ? »
La pluridisciplinarité : le psychologue et les autres
Interroger la notion de pluridisciplinarité au regard de la profession de psychologue nécessite en premier lieu de se pencher sur la spécificité de cette profession, de sa formation, de son exercice dans le respect de l’éthique et de la déontologie qui le sous-tendent. La profession de psychologue est singulière du fait même de son objet, le psychisme. Le psychologue en effet, quel que soit son domaine d’intervention, se trouvera en lien à la fois avec les usagers, mais aussi avec d’autres professionnels ; leur interrelation appartiendra, au même titre que leurs interventions directes, à son champ de pratique.
L’originaire au cœur de l’adoption
Quelles sont les demandes portées par les enfants adoptés dans la quête de leurs origines ? Quels sont les enjeux en cause dans la nécessité existentielle d’obtenir de tels renseignements ?
La scolarisation précoce : quel bénéfice pour l’enfant ?
En 1984, Bianka Zazzo écrivait : « Faut-il freiner le mouvement, faut-il l’encourager, et quelle que soit la réponse, pour quelles raisons et de quelle façon ? 1 » En septembre 2005, lors de son intervention au congrès de l’AFPS 2
L’examen psychologique : intérêt et renouveau
Troubles des apprentissages, intelligence, culture, hyperactivité avec déficit attentionnel, personnalités pathologiques, effet Miranda, notion de crédibilité pénale, stress, coping, émotions et réactions… voilà quelques constats et quelques concepts qui, ces dernières années, éclairent ou compliquent la réflexion sur l’humain. Les modèles explicatifs évoluent, s’enrichissent et se complètent, et, ce faisant, ils transforment en retour les approches cliniques, psychopathologiques, différentielles ou psychosociales.
