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Conférence de consensus en psychologie 2008-2010. L’examen psychologique et les utilisations des mesures en psychologie de l’enfant
La première grande phase du déroulement de la conférence de consensus sur l’examen psychologique de l’enfant se termine. Le moment, donc, de dresser un état des lieux de son avancée et de poser les séquences de travail à venir jusqu’à son aboutissement en juin 2010.
La FFPP : des femmes et des hommes au service d’un même engagement
Au terme d’une année de coprésidence, et dans un contexte toujours aussi mouvementé pour la profession, Brigitte Guinot et Benoît Schneider proposent une synthèse analytique des actions menées et à venir de la Fédération française des psychologues et de psychologie.
Des psychothérapeutes patentés
Comme annoncé, la loi HPST (Hôpital, patients, santé, territoires) a été définitivement adoptée les 23 et 24 juin dernier.
Quel avenir pour l’orientation ?
Les députés ont adopté, le 17 juillet dernier, l’article 19 du projet de loi relatif à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, confirmant globalement les orientations de la Commission des affaires sociales qui précisait que les salariés transférés devaient l’être « pour les mêmes missions ». Nos regards se tournent désormais vers les sénateurs qui l’étudieront en septembre.
Analyser les pratiques Du groupe de partage à l’élaboration de l’action
L’analyse des pratiques a toujours fait partie de la formation des psychologues, au sens large du terme. Le préalable est de pointer comment la dimension groupale, au-delà du simple partage d’expériences, se transforme en outil incontournable de formation et de professionnalisation.
Le groupe Balint, une autre façon de penser le soin
Michael Balint, grande figure de la psychanalyse, a fondé, il y a quelques décennies, les groupes éponymes qui constituent une méthode vivante pour aborder et résoudre les difficultés inhérentes à la relation soignant-soigné. La formation et la pratique de ces groupes continuent, aujourd’hui encore, d’apporter un dynamisme renouvelé et de vivifier la clinique des professionnels du soin.
L’analyse de la pratique dans la petite enfance : un modèle sociocognitif
De nombreuses équipes sont accompagnées par des psychologues pour conduire un travail d’analyse de la pratique. Cette activité nécessite que soit posé un cadre rigoureux, mais aussi que l’intervenant puisse se référer à un modèle épistémologique. Une modélisation de cette pratique dans le champ de la petite enfance, inspirée de la démarche et de la méthode clinique piagétienne, nous est présentée.
Les psychologues sont-ils supervisables ?… ou quand la supervision s’engage mal
Régulièrement confronté à la problématique de la supervision des équipes, et à celle de la place des psychologues dans des institutions sociales ou médico-sociales, l’auteur propose son témoignage sur quelques écueils de la supervision, tout en réaffirmant le caractère indispensable de celle-ci en termes de questionnement des pratiques et d’ouverture à l’autre.
La supervision de la pratique clinique : définitions et questionnements
Que pensent les praticiens de la notion de supervision ? Comment la définissent-ils et quelle place lui accordent-ils dans la pratique clinique et dans la formation des jeunes futurs psychologues ? Quelques éléments de réponse à partir d’une enquête nationale.
