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La vie relationnelle, sexuelle et affective des personnes handicapées mentales est une thématique qui suscite de nombreux questionnements et, si on le peut dire ainsi, ne laisse pas de marbre. Longtemps déniée, considérée comme tabou ou interdite, son existence est aujourd’hui davantage prise en considération et accompagnée lorsque cela s’avère nécessaire.

Deux chercheurs de l’université de Rennes 1 ont vu leurs travaux publiés le 18 Octobre dernier dans la revue The Royal Society. Loin d’être anodine, leur étude concerne potentiellement 10% de la population mondiale : les personnes atteintes de dyslexie.

Dans un communiqué de presse en date du 29 Septembre dernier, l’Inserm donne les résultats d’une étude coordonnée par l’institut pour l’avancée des biosciences, qui semble indiquer un lien entre l’exposition des femmes enceintes à certains perturbateurs endocriniens et les troubles du comportement chez l’enfant. L’étude a par ailleurs été publiée dans la revue Environmental Health Perspectives le 15 Septembre.

Ces dernières semaines, la publication d’une étude menée par des chercheurs lyonnais fait beaucoup parler d’elle. Retour sur une expérimentation qui, dans tous les cas, fera date dans l’histoire des neurosciences.

Les Etats Unis, au travers de leur Food And Drug Administration (équivalent de notre Agence Nationale de Sécurité du Médicament), viennent de donner l’autorisation au lancement de la troisième et dernière phase des essais cliniques d’une méthode visant à améliorer le traitement des patients atteints de stress post-traumatique ainsi que les adultes autistes souffrant d’anxiété sociale.

Avec l’allongement de l’espérance de vie, le vieillissement de la personne handicapée est une donnée relativement nouvelle qui suscite de nombreuses réflexions, et questionnements de la part des pouvoirs publics, des professionnels quant à l’accompagnement à déployer. Existe-t-il des particularités de ce vieillissement ? Comment accompagner le deuil chez ces sujets ? Sont parmi les interrogations fréquemment exprimées.

En cette période de rentrée des classes, propice à bien des débats, il en est un qui revient fréquemment et qui a été réactivé notamment par les déclarations du nouveau ministre de l’éducation nationale en fin d’année scolaire dernière : la méthode d’apprentissage de la lecture.

Jusque là, en clinique et en psychiatrie, il fallait se référencer au DSM ou à la CIM comme classifications des troubles mentaux. Bientôt, il faudra aussi se pencher sur HITOP…